本网讯2019年4月24日下午，电子教研室全体教师在智能系统设计竞赛团队办公室开展了“专业课程教学中如何融入“课程思政”的主题教研活动。此次主题教研活动从征集问题、问题收集并确定主题到主题研讨活动的开展，历时近一个月的时间，活动由教研室主任孟祥元主持。
活动中，孟祥元首先阐述了“课程思政”理念的形成过程及现状，然后带领大家一起学习了《光明日报》的一篇文章“自然科学课程如何贯彻‘课程思政’的实践思路？”最后，大家就自己所带课程，围绕主题展开讨论。
经过讨论，就以下相关问题达成了共识。一、实现由“思政课程”向“课程思政”的扩展，是充分发挥专业课程思政教育功能，在上好思政课的基础上，不断推动其他各类课程发挥育人功能的重要路径；二、“课程思政”的整体目标是以课程育人，进一步分解到专业课程之中，其所育之人，是同时具有专业知识、技能、品格的专业人才；三、专业课程融入“课程思政”的核心就是坚持“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为教育的根本任务，也就是把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到教育教学全过程。
最后，大家一致认为，加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育“育人”的本质要求出发，从国家意识形态战略高度出发，不能就“思政课”谈“思政课”建设，而应抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，落实所有教师的育人职责。
